近日，在“中国高等职业技术教育研究会基础课改革工作委员会2010年年会暨高职院校基础课程建设与改革研讨会”上，人文科学系申报的“高等职业教育改革示范教材——《人文素质教育读本》”获第二届高职基础课教学研究成果二等奖，这次参评成果整体水平高，反映了各地基础课改革的最新成果。人文系黄奕副教授作为“高职人文”课程负责人，在大会上作了成果交流，引起与会者的广泛关注。
    随着高职教育进入新一轮改革阶段，提高学生综合素养，促进学生全面发展，成为高职教育改革的重要议题，也越来越受到学校师生及社会、用人单位的共同关注。我校作为基础课改革工作委员会主任单位，积极推进基础课改革，致力于发挥基础课在人才培养过程中的作用。“高职人文”课程的设立，是我校基础课改革的又一重要举措，课程以理论研究为指导，以“把握自我，尊重他人，报效社会，善待自然”作为课程教育目标，运用感化、熏陶、体悟、自省的人文素质培养机制，培养、提高学生人文素质，注重学生多元化能力的培养，获得了学生的广泛认可。